BIENVENIDO AL MARAVILLOSO MUNDO DE LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA
Impacto de las Acciones Humanas sobre los Ecosistemas
Mapa de Muertes por Contaminación
Mapa sobre la Contaminación del Aire
Mapa sobre Desastres Naturales
Países que Tienen Niveles más Altos de Emisión de Gases Tóxicos
Especies en Peligro de Extinción
Semana de la Afrocolombianidad
COLOMBIA, UNA NACIÓN
En Colombia viven 49.667.405 colombianos. De estos, 25.239.171 son mujeres 24.428.236 son hombres.
Los colombianos tenemos en común:
Habitamos un mismo territorio, llamado Colombia. Este es reconocido y respetado por los demás países.
Hablamos un mismo idioma: el castellano. Pero los pueblos indígenas tienen el derecho y el deber de conservar su lengua tradicional, para preservar su cultura.
Tenemos una historia común: Nos recuerda nuestro pasado y os ayuda a construir el futuro.
Tenemos una misma moneda: el peso colombiano. Con ella se realizan todas las operaciones comerciales.
Tenemos una única Constitución: y un sistema de leyes igual para todos.
SÍMBOLOS Y EMBLEMAS COLOMBIANOS
Un símbolo patrio es una figura que reúne materialmente lo más representativo de un país y conmemora su historia. Los principales símbolos patrios colombianos son:
 |  | |
Escudo
Fue adoptado en 1834. Sus elementos guardan una simbología especial.
El cóndor: la libertad
La granada y los cuernos: las riquezas.
El gorro frigio: el espíritu de ña República.
Los barcos y el istmo: la gran posibilidad de comerciar y la ventaja de poseer dos mares.
|
Bandera
Nos ha acompañado desde 1806. Se compone de los colores amarillo, azul y rojo, distribuidos en tres franjas.
La primera corresponde al color amarillo y tiene la mitad del ancho de la bandera. Las otras dos fr4anjas, azul y rojo, ocupan la otra mitad.
|
Himno
En 1887 se creó el himno nacional, con letra de Rafael Núñez y música de Oreste Síndici. El presidente Marco Fidel Suarez lo proclamo oficialmente en 1920.
En 1819, para celebrar el triunfo de los patriotas, se interpretaron las contradanzas “La vencedora” y “La Libertadora”.
|
Los emblemas son figuras, seres u objetos que representan un ideal para un grupo o pueblo.
Orquídea
|
Cóndor
|
Palma de cera
|
 |  |  |
Nuestra nación es resultado de la mezcla de diferentes grupos raciales. Hay población indígena, negra, blanca, y, en gran medida, mestiza. Cada uno de estos grupos ha contribuido a la formación del pueblo colombiano. Por eso se reconoce a Colombia como una nación pluriétnica.
La diversidad en Colombia: Cada grupo étnico tiene expresiones culturales, creencias y formas de ver la vida particulares. La relación entre estos elementos ha formado una cultura compleja, en la cual conviven esas diferencias. Por eso se reconoce a Colombia como una nación pluricultural.
Un pueblo de muchos pueblos: Un de las mayores riquezas de nuestro país es la gente. El pueblo colombiano es la unión de numerosos pueblos.
La variedad de razas, orígenes y culturas ha generado una población muy diversa. Así es posible encontrar indígenas que tiene el cabello crespo, negros de ojos claros, mestizos con rasgos indígenas entre otros.
Esta diversidad se complementa con las diferentes maneras como los grupos se han adaptado al medio ambiente. Por ejemplo, las personas que viven en zonas cálidas se visten y se alimentan de manera distinta que aquellas de las zonas frías.
Respetar la diversidad: Colombia es un país diverso. Corresponde a cada colombiano respetar y aceptar esta diversidad, para lograr una mejor forma de vida. Para ello, los colombianos deben:
Respetar los gustos por la comida y la música de cada grupo. No hay gustos mejores que otros.
Admitir diferentes formas de vestir y de comportarse. Algunas personas usan trajes típicos, para marcar su pertenencia a un grupo o comunidad.
Respetar los dialectos y formas de hablar. No hay que burlarse o ridiculizar el modo de hablar de las personas.
Considerar que cada región o grupo es diferente, pero que no hay grupos mejores o peores. No creer ser mejores o peores por pertenecer a una región o grupo.
Evitar los estereotipos regionales. No es buen realizar afirmaciones.
Nuestra herencia indígena: Los indígenas colombianos actuales son descendientes que sobreviven de los grupos que habitaban el actual territorio colombiano a la llegada de los españoles. Muchos de estos grupos desaparecieron durante la Conquista y la Colonia.
En Colombia viven 85 pueblos de indígenas, que suman 800.000 personas.
Estas comunidades se ubican en 27 de los 32 departamentos, en los territorios montañosos de las cordilleras y sierras, las zonas selváticas de la Amazonia y del Pacifico, las llanuras del oriente y la desértica península de La Guajira.
Cada grupo posee su propia lengua, cultura y tradiciones. Viven a las orillas de los ríos o en malocas (casas comunales), tienen sus costumbres y creencias.
Sus principales fuentes de alimento son el maíz, la papa, el arroz, la yuca y el plátano. Se dedican a la agricultura, la ganadería, la minería y la elaboración y comercio de artesanías.
Nuestra herencia española: El legado español en Colombia nace en el siglo XV, cuando los españoles llegaron al territorio actual. Los primeros conquistadores buscaban una vida mejor, abundante en tierras y riqueza.
La migración se caracterizó por ser limitada, pues estaba prohibida, para los judíos, musulmanes, convictos, extranjeros y convictos. La m migración femenina se limitó a las esposas, puesto que se fomentó la emigración familiar. Sin embargo, algunas personas podían viajar solas, como eran los casos de criadas o allegadas familiares.
Los españoles eran cristianos y se creían en la “pureza de sangre”, que permitían determinar si alguien era de más linaje que otro; ideas como esta conservaron hasta mediados del siglo XIX.
Nuestra herencia africana: La población negra, también llamada afrocolombiana, es descendiente de los esclavos que vinieron de África durante la colonia.
La comunidad negra corresponde al 18% de la población total del país. se localiza principalmente en las costas Atlántica y Pacifica de Colombia, debido a que los esclavos fueron llevados a estas zonas para dedicarlos al trabajo minero y de las haciendas.
Con el tiempo, muchos huyeron del maltrato y se organizaron en palenques o pueblos de fugitivos. Estos tienen características y principios culturales propios de los africanos, que se fueron mezclando con las creencias religiosas y culturales de los españoles.
La población afrodescendiente sufrió mucho y tuvo que superar varias dificultades, por cuenta de la esclavitud y la servidumbre a la que fue sometida.
Su cultura desempeña un papel importante en la historia del país y hoy se valora y aprecia su legado cultural y social.
ACTIVIDAD En el cuaderno
1. Explique la reflexión mínimo 5 reglones
2. Lee el texto y elabore un mapa conceptual
3. Dibuja y colorea los símbolos patrios y los emblemas Colombianos
4. Responde:
a. ¿Por qué nuestra nación pluriétnica?
b. ¿Qué significa diversidad y pruricultural?
c. ¿Cómo se vivencia el respeto por la diversidad?
5. Mediante un dibujo representa las características de cada una de las herencias (indígena, española y africana)
6. ¿Consideras importante la diversidad étnica dentro de la sociedad colombiana? Justifique la respuesta
Foro sobre La Discriminación
Grado 8°A
http://dinamarca.edu.co/foroTema.php?tema=13
Grado 8°B
http://dinamarca.edu.co/foroTema.php?tema=14
Grado 8°C
http://dinamarca.edu.co/foroTema.php?tema=15
LA VIDA DE MARTIN LUTHER KING
LA VIDA DE MARTIN LUTHER KING
Desde que tenía 17 años, Martin Luther King
enseñó a sus hermanos de raza negra a luchar por sus derechos bajo el
estandarte de la no violencia. Pero la mañana del 4 de abril de 1968 en
Memphis, Estados Unidos, el sueño de un hombre que bregaba por la igualdad de
las razas, moría de un disparo en el cuello.King, de 39 años, había llegado a
Memphis una semana antes de su muerte. Buscaba pacificar la violencia racial
que se sucedía en las calles. Quería demostrar que los blancos pueden convivir
con los de color.Sin embargo, él mismo sería blanco de la violencia irracional
cuando desde un lugar desconocido partió un disparo que terminaría con su
vida.El supuesto ejecutor de ese único tiro fue James Earl Ray, recibió una
sentencia de 99 años, luego de declararse culpable. Aunque, apenas entró en la
cárcel, Ray se retractó y aseguró que el verdadero asesino era un hombre
llamado Raúl, a quién él había comprado el fusil con el que presuntamente fue
asesinado King.
Disturbios y protestasLa muerte de Martin Luther King convirtió a los Estados Unidos en un infierno. Por algunos días se sucedieron incendios, saqueos y motines, como protesta de los seguidores por la injusticia que se había cometido.Hubo disturbios en 125 ciudades de 28 estados diferentes, dejando un saldo lamentable: 46 muertos (41 negros y 5 blancos), 2600 heridos (la mitad, en Washington) y 21.000 detenidos (la mayoría por destrucción y robo). Se necesitó que se sumaran a la fuerza de la policía 55.000 soldados y guardias federales para poder controlar los desmanes.Cinco días después, 100.000 personas caminaron detrás de una modesta carreta empujada por mulas que llevaba el cuerpo de Martin Luther King hasta la iglesia bautista de Ebenezer. El mismo lugar donde el “Ángel Negro”, como lo bautizaron algunos medios, comenzó a luchar por los derechos de una sociedad dividida.Un 9 de abril, el hombre que recibió el Premio Nobel de la Paz, fue sepultado en el cementerio de South View, en Atlanta, dejando un legado de igualdad para las generaciones posteriores.“Temprano, en la mañana del cuatro de abril, un disparo se escuchó en el cielo de Memphis, libre al fin, ellos tomaron tu vida, pero no pudieron tomar tu orgullo […]”Fragmento de la canción “Pride (In the name of love)”, de U2.
Los comienzos de un luchador pacíficoKing, hijo y nieto de pastores bautistas de Atlanta, nació en Georgia el 15 de enero de 1929 en una sociedad dividida entre negros y blancos.Por esa época, las personas de color no podían comprar o alquilar una casa en el lugar que quisiese. No podían votar ni sentarse en la barra de un bar. Les estaba prohibido registrarse en un hotel y usar baños que eran para blancos.Al sur del país, en las zonas rurales, estaban obligados a bajar de la vereda y permanecer parado si un hombre blanco caminaba por la calle.Desde los 17 años, cuando fue ordenado ministro bautista, King profundizó sus conocimientos sobre la lucha por la igualdad entre las razas, basándose en la no violencia.“Fuerte es el hombre que defiende sus derechos sin devolver los golpes”, repetía el ángel negro cuando pregonaba las enseñanzas inspiradas en la vida del Mahatma Ghandi.
Una fecha simbólicaEl 1° de diciembre de 1955, Rosa Parks, de 43 años y militante por los derechos humanos, se negó a darle el asiento en un colectivo a un hombre blanco. Y por no acatar la ley, esta costurera de Montgomery, Alabama, fue arrestada.King, que para esa época ya era un reconocido ministro bautista de la comunidad negra local, encabezó un boicot en contra de la compañía de transportes de la ciudad.Con sentadas y manifestaciones casi diarias, la protesta duró 381 días. Durante todo ese tiempo, King fue varias veces apresado por vagancia en la vía pública y amenazado por distintos sectores de la sociedad.“Cortesía para los pasajeros negros, contratación de conductores de color y el derecho a permanecer sentados aunque hubiera blancos de pie”, exigía la comunidad negra con King a la cabeza.Finalmente, el Tribunal Supremo prohibió la discriminación en el transporte público de Montgomery.Esa fue la primera batalla que Martin Luther King ganaba.
“Tengo un sueño…”“Sueño que mis cuatro pequeños hijos vivirán un día en un país en el que no serán juzgados por el color de su piel, sino por los rasgos de su personalidad […] Hoy tengo un sueño. Este día será, cuando todos los hijos de Dios podrán cantar un nuevo significado […] y si Estados Unidos de América será grande, eso tendrá que ser realidad…”Debajo del monumento a Lincoln, en Washington, estas palabras fueron pronunciadas por Martin Luther King ante 250 mil manifestantes. Ese 28 de agosto de 1963, la gente marchaba a la capital norteamericana en busca de trabajo e igualdad.
Premio Nobel de la PazEn 1964, Martin Luther King recibió el Premio Nobel de la Paz por “sostener siempre el principio de la no violencia”.De esta manera se convertía en el segundo hombre de color en recibir este premio, luego de que el dirigente sudafricano Albert Luthuli lo obtuviera en 1960.
Disturbios y protestasLa muerte de Martin Luther King convirtió a los Estados Unidos en un infierno. Por algunos días se sucedieron incendios, saqueos y motines, como protesta de los seguidores por la injusticia que se había cometido.Hubo disturbios en 125 ciudades de 28 estados diferentes, dejando un saldo lamentable: 46 muertos (41 negros y 5 blancos), 2600 heridos (la mitad, en Washington) y 21.000 detenidos (la mayoría por destrucción y robo). Se necesitó que se sumaran a la fuerza de la policía 55.000 soldados y guardias federales para poder controlar los desmanes.Cinco días después, 100.000 personas caminaron detrás de una modesta carreta empujada por mulas que llevaba el cuerpo de Martin Luther King hasta la iglesia bautista de Ebenezer. El mismo lugar donde el “Ángel Negro”, como lo bautizaron algunos medios, comenzó a luchar por los derechos de una sociedad dividida.Un 9 de abril, el hombre que recibió el Premio Nobel de la Paz, fue sepultado en el cementerio de South View, en Atlanta, dejando un legado de igualdad para las generaciones posteriores.“Temprano, en la mañana del cuatro de abril, un disparo se escuchó en el cielo de Memphis, libre al fin, ellos tomaron tu vida, pero no pudieron tomar tu orgullo […]”Fragmento de la canción “Pride (In the name of love)”, de U2.
Los comienzos de un luchador pacíficoKing, hijo y nieto de pastores bautistas de Atlanta, nació en Georgia el 15 de enero de 1929 en una sociedad dividida entre negros y blancos.Por esa época, las personas de color no podían comprar o alquilar una casa en el lugar que quisiese. No podían votar ni sentarse en la barra de un bar. Les estaba prohibido registrarse en un hotel y usar baños que eran para blancos.Al sur del país, en las zonas rurales, estaban obligados a bajar de la vereda y permanecer parado si un hombre blanco caminaba por la calle.Desde los 17 años, cuando fue ordenado ministro bautista, King profundizó sus conocimientos sobre la lucha por la igualdad entre las razas, basándose en la no violencia.“Fuerte es el hombre que defiende sus derechos sin devolver los golpes”, repetía el ángel negro cuando pregonaba las enseñanzas inspiradas en la vida del Mahatma Ghandi.
Una fecha simbólicaEl 1° de diciembre de 1955, Rosa Parks, de 43 años y militante por los derechos humanos, se negó a darle el asiento en un colectivo a un hombre blanco. Y por no acatar la ley, esta costurera de Montgomery, Alabama, fue arrestada.King, que para esa época ya era un reconocido ministro bautista de la comunidad negra local, encabezó un boicot en contra de la compañía de transportes de la ciudad.Con sentadas y manifestaciones casi diarias, la protesta duró 381 días. Durante todo ese tiempo, King fue varias veces apresado por vagancia en la vía pública y amenazado por distintos sectores de la sociedad.“Cortesía para los pasajeros negros, contratación de conductores de color y el derecho a permanecer sentados aunque hubiera blancos de pie”, exigía la comunidad negra con King a la cabeza.Finalmente, el Tribunal Supremo prohibió la discriminación en el transporte público de Montgomery.Esa fue la primera batalla que Martin Luther King ganaba.
“Tengo un sueño…”“Sueño que mis cuatro pequeños hijos vivirán un día en un país en el que no serán juzgados por el color de su piel, sino por los rasgos de su personalidad […] Hoy tengo un sueño. Este día será, cuando todos los hijos de Dios podrán cantar un nuevo significado […] y si Estados Unidos de América será grande, eso tendrá que ser realidad…”Debajo del monumento a Lincoln, en Washington, estas palabras fueron pronunciadas por Martin Luther King ante 250 mil manifestantes. Ese 28 de agosto de 1963, la gente marchaba a la capital norteamericana en busca de trabajo e igualdad.
Premio Nobel de la PazEn 1964, Martin Luther King recibió el Premio Nobel de la Paz por “sostener siempre el principio de la no violencia”.De esta manera se convertía en el segundo hombre de color en recibir este premio, luego de que el dirigente sudafricano Albert Luthuli lo obtuviera en 1960.
Taller
1. ¿Que intentaba demostrar con las acciones que emprendía?
2. ¿Los derechos de qué sector de la sociedad defendía?
3. ¿Qué suceso lo llevó a iniciar su lucha contra la discriminación y
violencia racial?
4. Elabore una línea de tiempo, en la debe destacar:
5. los hechos más significativos de la vida de Martin Luther King;
6. los hechos políticos más significativos del proceso histórico que
protagonizó Martin Luther King.
Actividad 2
Lean el
artículo 1 de la Convención sobre la esclavitud aprobada por la Organización de
las Naciones Unidas en 1953. Pese a su puesta en vigencia, la abolición de la
esclavitud no significó de inmediato el reconocimiento de los derechos civiles,
políticos y económicos y sociales a los antiguos esclavos.
Definición de esclavitud- Artículo 1.1. La esclavitud es el estado o condición de un individuo sobre el cual se ejercitan los atributos del derecho de propiedad o algunos de ellos.2. La trata de esclavos comprende todo acto de captura, adquisición o cesión de un individuo para venderle o cambiarle; todo acto de cesión por venta o cambio de un esclavo, adquirido para venderle o cambiarle, y en general todo acto de comercio o de transporte de esclavos.
Definición de esclavitud- Artículo 1.1. La esclavitud es el estado o condición de un individuo sobre el cual se ejercitan los atributos del derecho de propiedad o algunos de ellos.2. La trata de esclavos comprende todo acto de captura, adquisición o cesión de un individuo para venderle o cambiarle; todo acto de cesión por venta o cambio de un esclavo, adquirido para venderle o cambiarle, y en general todo acto de comercio o de transporte de esclavos.
Exlique:
a) ¿Cuál era la situación de los ex
esclavos y sus descendientes en Estados Unidos en 1963, a pesar de que la
esclavitud había sido abolida 100 años atrás?
b) ¿Por qué Martin Luther King decía que
“los negros vivían el exilio en su propia tierra”?
c) ¿Por qué afirmaba que era necesario
hacer realidad la idea de que “todos los hombres fueron creados iguales”?
d) ¿Por qué, consideran ustedes, al final
de discurso afirmó “libres al fin”?
Actividad 3
- Lean
este fragmento del discurso que Martin Luther King pronunció en la Marcha sobre
Washington por el trabajo y la libertad. El fragmento incluye una de las
frases más recordadas y replicadas en la lucha por la igual de derechos.
Palabras de Martin Luther King: “Yo tengo un
sueño”Sueño con que un día, en las rojas colinas de Georgia, los hijos de los
antiguos esclavos y los hijos de los antiguos propietarios de esclavos podrán
sentarse juntos a la mesa de la fraternidad. Sueño con que un día hasta el
Estado de Mississippi, un Estado abrumado por el calor de la injusticia,
abrumado por el calor de la opresión, se transformará en un oasis de libertad y
de justicia. Sueño con que mis cuatro hijos vivirán un día en una nación donde
no se les juzgará por el color de su piel sino por el contenido de su carácter.
Esto es lo que sueño hoy.
Resuelve:
Resuelve:
i.
¿Por qué consideraba que el Estado
de Mississippi estaba abrumado por la injusticia y la opresión?
ii.
¿Qué tenía que suceder, desde el
punto de vista de Martín Luther King, para que ese Estado fuera un lugar de
libertad y justicia?
iii. iii.
¿Que quería decir que esperaba que
se juzgara a las personas por el contenido de su carácter y
no por el color de
su piel?
iv. i v.
¿Creen que el sueño de Martin
Luther King se ha hecho realidad? ¿Por qué?
Plan de Trabajo del III Periodo
OBJETOS DE CONOCIMIENTO:
RELACIONES ETICO-POLITICAS.
COMPETENCIA
DEL ÁREA:
Eje nº1) Defensa de
la condición humana y el respeto por su diversidad.
Manifestación de respeto por las
múltiples expresiones humanas como la diversidad cultural, étnica, de género y
opciones personales; las cuales recrean y conllevan hacia la búsqueda constante
de lo que algunos llaman felicidad y otros realizaciones personales y colectivas.
LOGROS DE GRADO:
Reconocer que la promoción de los
derechos fundamentales es un pilar primordial en la consecución y práctica de
los mismos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO (Redactados en términos de
competencias)
·
Reconoce
que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género,
su filiación política, religión o etnia.
·
Argumenta
críticamente que la participación democrática es un derecho de todos
independientemente de la condición social, política o económica.
·
Identifica
dilemas relacionados con problemas de exclusión y discriminación y analizo
posibles soluciones.
·
Reconoce que los derechos fundamentales de
las personas están por encima de su filiación política e ideológica.
NUCLEOS TEMÁTICOS:
1.
El trabajo.
2.
Cultura de paz: Mahatma Gandhi, Martin Luther
King.
3.
La participación en política y el derecho a
elegir y ser elegido.
4.
La discriminación escolar.
5.
La convención de Ginebra y el Derecho
Internacional Humanitario.
6. Los niños en
el conflicto armado.
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA:
1.
Talleres en grupo
2.
Realización de mapas.
3.
Evaluación escrita.
4.
Lección de clase.
5.
Trabajo de investigación o consulta sobre los
temas.
6. Manejo de fuentes de consulta
7. Elaboración de mapas conceptuales
ACCIONES DE APRENDIZAJE:
1.
Plan de apoyo y Mejoramiento.
2.
Plan de profundización.
3.
Estrategias de estudio. (mapa conceptuales)
BIBLIOGRAFÍA:
Normas de Clase
Estimad@s Jovencit@s
Estas son las normas que espero cumplan en clase
- Traer siempre el cuaderno del área
- Marcar el cuaderno con el nombre completo y el grupo. Entregarlo limpio y en buen estado. Cuaderno que me entreguen sin marcar lo voy a entregar para el reciclaje
- Los trabajos de consulta, refuerzos o recuperaciones deberán entregarse en hojas de block, y debe cumplir con las normas ICONTEC. No se aceptan hojas de cuaderno y en mal estado
- Cuidar los materiales de clase.
- Ser respetuoso con los miembros de la institución
- Llegar puntual a clases
- Entregar los trabajos en la fechas programadas
- Mantener el puesto de trabajo en orden y aseado
- No entorpecer el trabajo de la profesora ni los compañeros
- Conservar el silencio y la disciplina en el aula
- No salir del aula sin autorización
- No comer chicle ni ingerir otro tipo de productos como bombones y alimentos
- Esta prohibidos los juegos bruscos en clase y los sobrenombres
- Se permite ir al baño sólo en caso de urgencia médica certificada
- No cometer fraude en la elaboración de trabajos
- Esta prohibido conversar en clase en momentos no autorizados
- Esta prohibido pararse o cambiarse de puesto sin autorización
- Esta prohibido maquillarse en clase
- Cumplir con todas las normas del manual de convivencia
Suscribirse a:
Entradas (Atom)